Інформатика (5-9 кл.), для учнів які вивчали у 2-4 кл.

На сайті Міністерства освіти і науки України  з’явилася нова програма з інформатики для 5-9 класів для тих, хто вивчав інформатику у 2-4 класах.

Можна ознайомитись з наказом МОН № 73 від 02.02.16 року «Про затвердження навчальної програми з інформатики для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (які вивчали інформатику в 2-4 класах)» і самою програмою за посиланням:

Наказ МОН №73 від 02.02.2016

З метою дотримання принципів науковості і доступності програмою передбачено послідовне ускладнення навчального матеріалу кожної змістової лінії та умовне виокремлення двох змістових рівнів. В 5–7 класах – продовження розпочатого в початковій школі ознайомлення з базовими поняттями курсу. На цьому рівні не ставиться завдання глибокого та вичерпного вивчення ІКТ, а зроблено акцент на набутті навичок їх практичного застосування, а також на розвивальній спрямованості навчання. З метою врахування вікових особливостей учнів допускається використання навчально-імітаційних програмних засобів і середовищ, зокрема для підтримки вивчення розділу «Алгоритми і програми». У 8 – 9 класах відбувається формування предметних та ключових ІКТ-компетентностей. На цьому рівні, зокрема, має формуватися понятійний апарат, достатній для набуття вищезазначених компетентностей. Для цього рекомендується використовувати повнофункціональні, а не імітаційні, програмні засоби та середовища.

5 клас	6 клас	7 клас	8 клас	9 клас
Інформаційні процеси. Комп’ютер як засіб реалізації інформаційних процесів (6 год.)	Правила поведінки в комп’ютерному класі. Узагальнення і систематизація вивченого у 5 класі (2 год.)	Правила поведінки в комп’ютерному класі. Узагальнення і систематизація вивченого у 6 класі   (2 год.)	Правила поведінки в комп’ютерному класі. Повторення вивченого у 7 класі (2 год.)	Правила поведінки в комп’ютерному класі. Повторення вивченого у 8 класі (2 год.)
Комп’ютерні мережеві технології (4 год.)	Служби та ресурси Інтернету (7 год.)	Персональне веб-середовище (4 год.)	Інформаційні системи (10 год)	Системне та службове програмне забезпечення (10  год)
Текстовий процесор (5 год.)	Створення та використання комп’ютерних презентацій (6 год.)	Табличний процесор (9 год.)	Комп‘ютерна графіка (12 год.)	Текстовий процесор (8 год.)
Алгоритми і програми (12 год.)	Алгоритми і програми (12 год.)	Алгоритми і програми (12 год.)	Опрацювання об’єктів мультимедіа (8 год.)	Табличний процесор (12 год.)
Проектна діяльність (4 год.)	Проектна діяльність (5 год.)	Проектна діяльність (5 год.)	Алгоритми і програми (24 год)	Алгоритми і програми (18 год.)
Резерв   (4 год.)	Резерв   (3 год.)	Резерв   (3 год.)	Проектна діяльність (8 год.)	Створення та публікація веб-ресурсів (6 год.)
			Резерв (6 год.)	Проектна діяльність (10 год)
				Резерв (4 год.)
35 год.	35 год.	35 год.	70 год.	70 год.

ДПА-2016 з інформатики в основній школі (9 клас)

Для проведення державної підсумкової атестації готують декілька варіантів атестаційних робіт (якщо кількість учнів в класі менша 10, то по одному варіанту на кожного учня).

Пропонується атестаційну роботу поділити на 3 частини.

Перша частина - рекомендується включити 12-14 завдань у тестовій формі з однією правильною відповіддю на кожне завдання, завдання з вибором кількох правильних відповідей, завдання на встановлення відповідності.

Друга частина атестаційної роботи може містити одне завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю на складання блок-схеми алгоритму.

Третя частина атестаційної роботи виконується на комп’ютері й може містити 2 практичних завдання, одне з яких повинно передбачати написання програми.

Завдання атестаційної роботи учні виконують на аркушах зі штампом загальноосвітнього навчального закладу. Вихідні файли розв’язки завдань на комп’ютері роздрукувати на аркушах формату А4 або іншого доступного формату із заздалегідь поставленим штампом відповідного загальноосвітнього навчального закладу.
Державна підсумкова атестація з інформатики проводиться протягом 120 хв.
При оцінюванні письмової роботи необхідно користуватися критеріями оцінювання затвердженими наказом МОН від 21.08.2013 № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти». Систему переведення балів у оцінку обґрунтовують і оприлюднюють.Складено на підставі Орієнтовних вимог до проведення Державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2015/2016 навчальному році, затверджених Наказом МОН № 94 від 08 лютого 2016 року.

Інформатизація сучасного суспільства

У сучасних умовах інформація та наукові знання – вирішальний фактор, який визначає загальний потенціал суспільства й перспективи його розвитку. Інформатизація сучасного суспільства – найхарактерніша риса та найважливіша складова сучасної цивілізації. Тому одне  з центральних завдань середньої освіти – надати можливість молоді підвищити інформаційну культуру та світоглядний рівень.  Необхідність комп’ютеризації та інформатизації значною мірою обумовлена тим, що вони вводять людину в сучасний інформаційний простір і лише вони можуть забезпечити постійне знаходження людини в цьому просторі. Важливу роль у вирішенні цієї проблеми належить шкільному предмету «Інформатика».

Курс інформатики як обов'язковий навчальний предмет введено до навчальних планів середніх шкіл і вищих педагогічних навчальних закладів понад два десятиріччя тому.

За цей час відбулися суттєві зрушення у становленні методичних систем навчання інформатики в школах. Насамперед змінилися акценти у змісті навчання, у формуванні першочергових знань, умінь і навичок учнів. Відбувся перехід від програмістського ухилу у навчанні до користувацького, оскільки стало зрозуміло, що користуватися сучасним персональним комп’ютером з використанням готового програмного забезпечення як загального, так і спеціального, зокрема навчального, призначення необхідно навчити всіх учнів, тоді як програмістами серед них стануть далеко не всі.

Швидкий розвиток комп’ютерної техніки сприяє стрімкому розвитку інформаційних технологій. Щоб зорієнтуватися у світі інформатики, який швидко змінюється, необхідно опанувати фундаментальні знання в цій галузі, починаючи зі шкільної лави.